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视觉障碍学生的阅读增长的纵向研究
利用西北评估协会的学术进度评估衡量标准，在八年内，在四个州的224名患有视觉障碍的学生分析了阅读成就。
经过：贝丝·波罗森（Beth Boroson），，，，伊丽莎白·巴克（Elizabeth Barker），，，，Xueming（Sylvia）Li
主题：可访问性，，，，生长，，，，阅读与语言艺术
数据可视化
查看将复杂教育问题栩栩如生的互动工具。探索成长，成就，贫困，大学准备等方面的模式。
研究伙伴关系
我们与大学研究人员，学校系统的合作介绍了各种教育研究主题。
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Simona Beattie公共关系高级经理
971.361.9526
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